QUE FRIA ESTÁ LA NIEVE

Buenos días familias,

¿Cómo estáis? venga que ya estamos a viernes y ya podremos disfrutar del fin de semana.

Hoy os traemos una actividad muy refrescante, dado que está haciendo ya bastante calor. Traquilos/as que es muy fácil de hacer. Para ello necesitamos:

- 4 cucharadas de bicarbonato de sodio

- 2 cucharadas de agua (súper fria, a cuanto más fria este más sensación de nieve tendrán)

- Un recipiente

- Juguetes para jugar

A continuación os dejo un vídeo explicativo de cómo hacerlo. Si queréis hacer más cantidad, no hay ningún problema, simplemente doblad las cantidades 8 de bicarbonato por 4 de agua y así según lo que veáis.

 Esperamos que os lo paséis muy bien,

abrazos enormes y besitos de esquimal.

Rosa Ana y Raquel

CIRCUITO.

BON DIA, CAVALLS I BALENES!!!

HOY TOCA MOVERSE UN POCO.

Vamos a crear un circuito con los muebles y obstáculos que podamos tener en casa.

PERO SI ESTÁIS EN LA PLAYA, O EN EL CAMPO, HACEDLO CON LO QUE ENCONTRÉIS POR AHÍ. PODÉIS CREAR OBSTÁCULOS DE ARENA, O CON RAMAS, O CON PIEDRAS, O CON TELAS, O CON JUGUETES...

Explicad el recorrido y cómo lo tienen que hacer antes. Dónde corren, dónde saltan, dónde se arrastran, etc Normas claras.
El circuito debe ser un lugar seguro. Si se caen no deben golpearse con nada punzante (CUIDADO con las esquinas de los muebles).

AYUDAS PARA CREAR VUESTRO CIRCUITO CASERO:

Poner las sillas alineadas, que los niños tengan que pasar por debajo, o por encima, luego unos cojines en el suelo y que los tengan que pisar manteniendo el equilibrio, o saltar sin tocarlos, subirse a una butaca y saltar, poner el palo de la fregona y de la escoba para que los salten, poner una cuerda en forma circular para que entren en el cículo y salten con los pies juntos... etc

Vosotros sabéis con qué material podéis hacer el circuito con sus obstáculos.

Pedirles que salgan desde un sitio en concreto. Que repitan el circuito tres veces seguidas. Siempre saliendo del mismo sitio. 

Repasáis las normas para ver si os han entendido bien y dejáis que lo repitan todas las veces que quieran. Si no cumplen las normas, le paráis el juego y le volvéis a recordar las normas.
Las normas se hacen por su seguridad, es muy importante que las cumplan.

Quizás ellos os ayuden a crear el circuito... Como queráis. Cada casa tendrá diferentes materiales y recursos. Sed creativos y mirad por su seguridad.

Intentad cambiarles los ritmos: que puedan ir por debajo, por encima, saltando, corriendo y arrastrándose.

Cuando hayan acabado, que hagan un dibujo de ellos realizando el circuito. Que digan lo que más les ha gustado. Que se expresen verbalmente.

Queremos ver vuestros dibujos con el circuito. Enviarnos fotos.
Gracias.

¡Venga, a moverse un poquito!

Un abrazo de vuestras tutoras;
Raquel y Rosa Ana.

BAILONGOS STA GUAI

JUGAMOS CON LAS SOMBRAS

Hola, hola,

aquí estamos de nuevo, y hoy ya es miércoles. Es importante que vayáis haciendo esta rutina con los niños/as, ya que así ellos/as van situándose: qué día es, día de la semana, que tiempo hace, que vamos a hacer hoy...

Una vez recordado esto, vamos a la actividad de hoy. A los más peques les asombra jugar con la luz y la oscuridad, y por ello hoy vamos a jugar con la luz y la sombra. Dado a estos buenos días que están haciendo, os pedimos que cojáis un folio y elijáis 4 o 5 objetos, vamos a aprovechar la luz del sol. En la imagen ya veis en que consiste la actividad. Si la sombra se sale del papel podemos juntar varios folios con celo. Cuando ya hemos jugado con esa sombra os animamos a repasarla con un lápiz, colores etc... Para complementar si queréis podéis pintarlo por dentro.

Para terminar os enviamos un pequeño reto muy divertido, que es repasar el contorno de nuestro cuerpo mediante la sombra. Si tenéis terraza lo podéis hacer con tiza ya que luego se borra con una fregona y agua. Aquellos que no tenéis terraza podéis jugar tantos folios como sean necesarios. Si hay hermanos dejad que hagan esta actividad entre ellos ya que así establecen vínculo y es muy divertido.

Por otra parte Ester nos deja sus actividades de inglés para esta semana.

https://anglescervantes.blogspot.com/2020/05/english-3-years-old-27th-of-may.html 

Un abrazo enorme,

Rosa Ana y Raquel

TOCA-TOCA!!!

BON DIA, CAVALLS I BALENES!!! 

HOY VAMOS A JUGAR CON LOS SENTIDOS.

¡¡¡Adivina qué es!!!!

Qué pasa si nos tapan la vista y no podemos ver...

Para realizar esta actividad necesitaremos una bolsa opaca, o una tela grande, o una caja donde vamos a esconder 5 objetos. Los niñ@s no los pueden ver. ¡Es una sorpresa!

Tenemos que explicar las normas antes de empezar. Que sepan que sólo se pueden quitar la venda si lo han adivinado.
Que sepan el número de objetos, por si los quieren contar con los ojos cerrados. Las matemáticas están en todo lo que nos rodea. Aprovechemos todos los momentos para ello...

Si no lo saben, pueden hacer preguntas como: ¿Se puede comer? ¿Está en la tierra? ¿Vive en los árboles? ¿Es de color azul? ¿Sirve para ponerse en el cuerpo? Nosotros sólo podemos contestar con una afirmación o negación.

Ejemplos de objetos: una fruta, una flor, una pluma, una piedra, un coche de juguete, un cepillo de dientes, un muñeco pequeño, un lápiz, una cera, una horquilla de pelo, una concha, etc

Les vendamos los ojos y dejamos que toquen los objetos. Eligen uno y lo sacan del recipiente. ¿Qué es?

No se pueden quitar la venda hasta que lo hayan adivinado. Con el acierto de cada objeto, les dejamos que lo miren y muestren su alegría por haberlo lograrlo. 
¡Super bien!

Si no lo adivinan habiendo formulado sus preguntas tendréis que darles pistas vosotros, como por ejemplo: sirve para..., es un animal que vive en..., es un alimento que comes cuando..., es de color..., tiene plumas, tiene pelo, tiene 2 patas, tiene dientes, etc 
A ver si con las nuevas ayudas lo descubren.

Cuanto más diálogo se cree, mejor.

¡Venga, a divertirse de nuevo jugando al Toca-Toca!

Con este juego no sólo trabajáis el sentido del tacto. Ayudáis en el desarrollo del lenguaje, a aumentar la creatividad, a desarrollar el pensamiento, a mantener la atención, a mantener las normas... 
No hay nada más importante para un niño que... el juego.

Muchas gracias por vuestra colaboración.

Un saludo de las tutoras:

               Raquel y Rosa Ana.

RECORTAMOS

Buenos días familias,

¿qué tal el fin de semana? Esperamos que hayáis cargado pilas y que estéis ya preparados para entrar en la fase 2. Hoy es un gran día!!!

Como es lunes ya sabéis que toca cuento, así que aquí tenéis el cuento de esta semana: Papá, por favor, consígueme la luna, escrito por Eric Carle y editado por editorial Kokinos.

Por otra parte os dejamos una actividad muy sencilla pero que a los peques de 3 años les cuesta un poco. Tenéis que coger folios y marcar diferentes líneas o figuras para recortar. Está bien que les marquéis una dirección, y que este orientada en la escritura. Como la actividad es sólo para que trabajen el recorte, podéis usar papel reciclado (diario, revistas, de una cara usada...)

Algunos de ellos/as, necesitaran ayuda para que les aguantéis el folio ya que esta coordinación, que nosotros tenemos ya asumida, ellos la están adquiriendo. Si pueden solos pues perfecto, hay que darles autonomía. No os preocupéis si no recortan bien por encima de la línea es completamente normal.

Un abrazo muy fuerte
Y que tengáis un gran inicio de fase 2

Rosa Ana y Raquel

Música ( 25-31 de maig)

Bon día a tots!!!!
!!!!Buenos días a todas y  a todos!!!
Vuelvo a pedir ayuda a las mamas y los papas.... Hoy vamos a escuchar 4 fragmentos musicales de la obra "El carnaval de los animales"  de Camille Saint Saëns. En cada fragmento,  el compositor,  pensó en un animal, en este caso tenemos, el elefante, la tortuga, las gallinas y los peces que tendremos que unirlos con cada fragmento musical. Antes de empezar a unir,  deberíamos escuchar los fragmentos musicales varias veces y pensar en los animales que os presento en la ficha. Les podemos preguntar a nuestros peques como camina el elefante o como se mueven las gallinitas ( por ejemplo, el elefante camina lento y con pasos fuertes y las gallinas caminan rapido  ) que fragmento musical pensáis que puede ser??? y así, con todos los animales.  Podemos imitar a cada uno de los animales que aparecen  cuando escuchemos los fragmentos musicales. Esta ficha es interactiva, por tanto, cuando terminéis deberéis clicar al final del todo la palabra TERMINADO, de esta manera,  me llegará a mi vuestra actividad.
¡¡¡¡Espero os guste la música de hoy!!!!!

El carnaval dels animals e.i., una ficha interactiva de martamus
liveworksheets.com

A VER ESE RITMO!!!

BON DIA A TOTHOM!!!

ES VIERNES Y ESTAMOS MUY CONTENT@S DE QUE LLEGUE NUESTRO ESPERADO Y MERECIDO FIN DE SEMANA...
HOY OS DEJAMOS UN SUPER VIDEO PARA QUE DISFRUTÉIS, BAILANDO A SU RITMO.

 VENGA, TODOS A MOVERSE!!!

IMPORTANTE:
Vuestros vídeos no pueden superar los 15 segundos y en posición horizontal.

Podéis pasarnos los vídeos de esta actividad a través de nuestra dirección: infantilcervantes2020@gmail.com
y Els Cavalls pueden subirlo a la carpeta.
Muchas gracias a tod@s.

Vuestras tutoras os envían un super abrazo;
Raquel y Rosa Ana.

BON CAP DE SETMANA A TOTHOM!!!

ME ENCANTAN LAS MATEMÁTICAS!!!

BON DIA CAVALLS I BALENES!!!

ME ENCANTAN LAS MATEMÁTICAS!!!

Hoy os proponemos una actividad de seriación.

Es similar a una actividad anterior. Hay actividades que los niñ@s necesitan trabajar a través de la repetición, para poder llegar a hacerlas. Si no salió antes, puede que salga ahora...
Esperamos vuestras aportaciones. Ya nos diréis si lo han logrado.

Trabajaremos con tres colores y los iremos repitiendo según la serie que les propongáis.

Algunos están haciendo series de dos elementos (dos colores), otros ya hacen la de tres.
Recomendamos empezar por dos colores (por ejemplo: rojo-azul, rojo-azul, rojo-azul) . Y averiguar en qué nivel se encuentra. Id de menos a más.

Es muy importante que lo hagan solos, sin ayuda. Luego, si la necesitan, cuando ya hayan puesto todos los elementos, les ayudaréis, verbalizando cada color en voz alta con ellos. Y haciéndoles ver lo bien que lo han hecho o en dondé se encuentra el error para preguntarles lo que ha pasado, o si saben rectificar ellos mismos y cambiar la bolita por la correcta.

Os dejo ejemplos a través de las fotos.

Si no tenéis plastilina:
- Pueden pintar tres folios. Un folio de cada color y recortar cuadraditos de colores.
- Hacer bolitas de miga de pan y pintarlas de tres o cuatro colores, a rotulador, o con témpera o acuarelas.
El material lo guardaréis en una cajita para darle uso en otros momentos. Así crearéis un rincón de matemáticas para que sigan practicando libremente.
Que puedan contar, clasificar, ordenar...

Podemos ordenar (clasificar) nuestras bolitas en tres columnas según color. Esto lo pueden hacer ell@s sol@s.

Que cuenten hasta cinco en voz alta, sin ayuda.

¿Cuántas hay de color verde? Cuéntalas poniendo el dedito cada vez que dices el número. ¿Y cuántas de color rojo y azul?

¿Eres capaz de contar el total de bolas? ¿Cuántas hay?

Preparad la seriación de tres elementos. Por ejemplo, azul-rojo-verde.

¿Y ahora que toca? Venga, piensa cuál es la primera. ¿Y cuál es la segunda...?  ¿Y cuál es la tercera? 

Muy bien, ahora sigue tú solit@.

DEJAD QUE PIENSEN, NO OS PRECIPITÉIS EN FACILITARLES EL RESULTADO.

Ahora repetimos la serie. Ya sabemos que este ejercicio necesita mucha atención. De eso se trata.

Y así queda nuestras seriación de tres elementos.

A ver quién me dice la seriación en voz alta, poniendo el dedito sobre cada bolita a la que hace referencia: azul, rojo, verde, azul, rojo, verde, azul, rojo, verde...

¡SUPER BIEN!

Podemos hacerla de cuatro elementos añadiendo otro color.

P. ej. Azul, rojo, verde y lila

Y también la podemos hacer doble... 

Aquí podéis ver cómo sería la seriación doble de tres elementos.

¡Vamos chic@s, a trabajar y a divertirse!

Un saludo de vuestras tutoras;

Raquel y Rosa Ana.

¡Gracias por vuestra ayuda, familias!

FAMILIAS

Aquí os dejamos el resultado de los vídeos que nos habéis enviado. Esperamos que os guste.

COLLAGE NATURAL

Buenos días familias,

Hoy os traemos una actividad muy divertida. Como ya empezamos a salir a dar paseos, os proponemos que en esos paseos recogáis material natural, incluso alguno lo podéis tener en casa si tenéis plantas o campo.

El material que necesitáis es completamente libre, os ponemos una idea, pero en relación a la naturaleza, podéis poner lo que queráis. Además de esto, necesitaremos cola blanca, para esta edad si le ponéis la cola en un recipiente y un pincel les es más sencillo. Si no tenemos cola blanca podéis utilizar pegamento de barra.

Cuando vayáis a recoger el material es interesante que converséis con ellos y ellas, y le preguntéis que tiene pensado hacer o porque le gusta, así fomentamos la comunicación oral.

Como sugerencia si tenéis folios Din A3 mejor, sino tenéis lo podéis conseguir pegando con celo dos folios Din A4. 

Es muy interesante fomentar la creatividad con música de fondo. Es decir, que apaguéis la tele, tablet, etc.. y pongáis música. Os dejamos un enlace, pero podéis poner cualquier tipo de música y en cualquier idioma.

música para la actividad

Ah!Que no se os olvide al finalizar preguntarles que han hecho, así dejamos que su pensamiento e imaginación salga. Cuando os lo digan escribid debajo que es lo que os han dicho así queda guardado para el recuerdo.

Por otra parte  Ester nos deja las correspondientes actividades de inglés de esta semana:
https://anglescervantes.blogspot.com/2020/05/3-years-old-week-20th-of-may.html 

Esperamos que os haya gustado y esperamos vuestros resultados.

Os echamos mucho de menos

Rosa Ana y Raquel

OTRO SUPER EXPERIMENTO!!!

HOLA A TODOS, CAVALLS Y BALENES!

HOY TOCA UN NUEVO EXPERIMENTO.

INGREDIENTES: 
UN CUBITO DE HIELO, SAL Y UN TROCITO DE LANA(O HILO).

Ponemos dentro de un vaso el hielo y un poco de agua.

Mojamos el hilo en agua (bien mojado) y lo dejamos sobre el hielo. 

Le vamos poniendo sal sobre el hielo y el hilo.
Contamos hasta 20 en voz alta, despacito...

Y estiramos del hilo de lana...


MAAAAGIIIIIIIIIIIAAAAAAA!!!

¿CÓMO PUEDE SER QUE PODAMOS SACAR EL HIELO ENGANCHADO AL HILO????
¿QUIÉN LO SABE?

A los papis y mamis les daré una pista: Cuando las carreteras se hielan, se tira sal...
¿Os ha ayudado la pista?
Que los niños observen bien cuando cae la sal sobre el hilo y el hielo... y tengan paciencia. Hay que esperar un poquito antes de estirar del hilo, con suavidad.

No sólo es hacer el experimento, también es muy importante que hablen, que les preguntéis, que lo verbalicen todo; lo sepan o no lo sepan, lo importante es el desarrollo del lenguaje... y que razonen por si mismos...

Y ahora, todos a pescar!!! Jajajajaja!!!

Un saludo de vuestras tutoras;
Raquel y Rosa Ana.

Música (setmana 18-24 de maig)

Bon día amores!!!!!
Buenos días a mis chi@s de 3 añitos!!!
Hoy os traigo otra propuesta musical. Hoy,  vamos a dibujar la música, si, si!!!!! La música también se dibuja. Y ¿como lo vamos a hacer? Ahora os lo explico. Esta informacion solo la tenéis que leer los papas, ¿vale? Primero pondremos la música del vídeo a los peques PERO NO LES DEJAMOS QUE VEAN NINGUNA IMAGEN. Tienen que cerrar los ojos, les podemos decir que se tumben en el sofá, ponerles un antifaz a modo de juego, etc.... Podemos escuchar la audición varias veces. Primero la escuchan entera. Cuando termine la música, les podemos preguntar que es lo que suena, y, si lo han descubierto, les podemos animar a escuchar de nuevo la audición y que describan la imagen que escuchan. Si por el contrario no lo han descubierto,  les volvemos a poner la audición y les ayudamos a descubrirlo.  Cuando lo tengamos todo, ya podemos abrir los ojos, o quitarles el antifaz......  Le damos un folio y colores y pasaremos a dibujar  tranquilamente que  hemos visto escuchando de nuevo  la música.
Hoy hemos trabajado la música descriptiva con Nikolai Rimski Kórsakov (La foto del compositor ruso la tenéis debajo de vídeo)
La audición que os he puesto es "El Vuelo del Moscardón"  


         

Nikolai Rimski-Kórsakov

MENSAJE MISTERIOSO

Buenos días familias,

¿Como van esos días de desescalada? Esperamos que os hayan servido para ir cargando pilas y coger fuerzas.

Hoy os traemos dos actividades muy cortitas. La primera es el cuento de El pollo Pepe, escrito por Nick Denchfield y editado por SM. Este cuento nos sirve para seguir recordando las partes del cuerpo entre una persona y los animales, podéis recordar las partes de un caballo y las de las ballenas.

Por otra parte os dejamos una actividad muy chula, la hemos titulado el mensaje misterioso. El material que necesitamos es:

- un recipente/plato con agua
- Papel de cocina o servilletas
-Rotuladores
-Tijeras

 

Bien, lo primero que tenemos que hacer es doblar la servilleta por la mitad y recortarla en cuadrados, de forma que esta entre dentro de nuestro recipiente. Este paso nos dejará como si fuese un librito, en la parte de dentro (parte derecha) dibujaremos o escribiremos nuestro nombre/mensaje con colores. Una vez finalizado, cerraremos el dibujo y en la tapa repasaremos solo con rotulador negro (si lo apoyáis en la ventana se ve la forma perfectamente).

Ya estamos listos para observar que pasa cuando lo soltemos en el recipiente con agua.

Un abrazo de Koala

Rosa Ana y Raquel

DIA DE LA FAMILIA

Buenos días a todos/as,

hoy queremos iniciar el día con un GRACIAS FAMILIAS. Hoy día 15 de mayo, es el día de la familia y nosotras/os maestras/os, os damos las gracias por hacernos el trabajo más fácil. Estáis haciendo verdaderas virguerias con el teletrabajo, las tareas del hogar y atender las necesidades de vuestros hijos/as, además de continuar con su formación.

Este día conmemora la diversidad familiar, ya que nunca vamos a encontrar una familia exactamente igual, aunque a veces tengamos muchos rasgos en común. El lazo más fuerte que podemos tener como familia es querernos y cuidarnos, y eso lo sabemos hacer genial.

Queremos que observéis esta imagen toda la familia juntos y que tratéis de contestar a esta pregunta: ¿Qué vemos?, es muy interesante dejar hablar primero a los peques, no os imagináis la de cosas bonitas que pueden llegar a decir de la misma. Para ayudar a los más peques podéis guiar haciendo preguntas como: en todas las imagenes hay lo mismo, crees que se quieren, pueden ser novios/as dos chicos o dos chicas, puede haber niños/as con un solo papá/mamá...

Ahora viene el momento divertido, y la actividad principal del día. Os retamos a que pongáis el móvil grabando encima de algún sitio (en el cual se os vea), lo hacemos así porque queremos que este momento sea espontaneo y que los peques no se sientan cohibidos por la camara. Tenéis que lanzar la siguiente pregunta: ¿qué me gusta hacer con mi familia?, podemos preguntar de forma global o de forma especifica, qué me gusta hacer con mamá/papá/heman@s...

Esperamos vuestros vídeos en infantilcervantes2020@gmail.com. Tenéis todo el fin de semana para hacerlo, así que disfrutad de escuchar lo que dicen los peques de vosotros porque es maravilloso!!!

Os dejamos el resultado de los besos:

Un abrazo enorme
Rosa Ana y Raquel

FLORES DE PRIMAVERA!!!

Queridos niños y niñas:

Hoy tenemos un dia lluvioso pero muy bueno para la tierra... Estamos en primavera y nuestros campos se llenan de flores... Recordad que las plantas necesitan agua, y la de lluvia es la mejor para ellas. Así que, os proponemos algo relacionado con el día.

Nuevas ideas para que sigáis estampado con vuestros colores preferidos.
Cread vuestras propias flores y haced un bonito cuadro.



Necesitamos tener témperas, papel, pincel (o usando directamente el dedo índice) para pintar el tallo y la hierba, y quizás también para las hojas de nuestras flores.
Para hacer la flor, usad cualquier elemento que tengáis. No necesariamente tiene que ser apio...

https://www.facebook.com/PQ1986/videos/555524211772209/?t=42
Si seleccionáis el enlace podréis ver más ideas. No creo que se abra haciendo click desde aquí. Hay que seleccionarlo.

Disfrutad mucho y pasarlo super bien...

Repasad la actividad de ayer de contar objetos. ES MUY IMPORTANTE.

Vuestras tutoras que os echan de menos;
Raquel y Rosa Ana.

No os olvidéis de dejar comentarios de cómo os ha ido. Y recordad que no se publican al instante. Nosotras la vemos al cabo de unos días y os contestamos rápidamente.
Gracias a tod@s.

1,2 y 3..¿CONTAMOS?

Buenos días familias,

¿cómo estáis? Hoy traemos una actividad para trabajar las cantidades y acordarnos de cómo se escribían los números que ya sabíamos hacer: el 0, el 1, el 2 y el 3.

Para ello, necesitamos un folio en blanco, en el cual vamos a hacer 3 filas y 4 columnas, más o menos de la manera que os enseñamos a continuación. No necesitamos que quede perfecto. Los números los podéis escribir los mayores y que ellos después lo repasen, así vamos refrescando la memoria.

Una vez que tengamos esta tabla tenemos que buscar diferentes materiales, pueden ser objetos que tengamos por casa, material reciclado(tapones...) o por ejemplo pasta. Podemos hacerles protagonistas y que sean ellos quienes elijan los materiales. Mínimo tiene que haber 4 objectos diferentes, pero pueden haber más.

Antes de iniciar la actividad vamos a repasar los objetos poniéndole nombre, como si hiciesemos una lista: tenemos macarrones, muñequitos.... Y vamos a contar la cantidad que tenemos de cada uno, todos juntos (sabemos contar hasta el 10 prácticamente solitos). Tampoco hay que cansarnos aquí, es simplemente para recordar y repasar, así entenderemos mejor el juego.

Bien, ahora sí, cogemos la tabla que hemos hecho. En la primera fila tenemos ya los números del 0 al 3. En la segunda fila situaremos un ejemplar del material que queramos que cuente (esta fila se colocará por el adulto o hermano mayor, toda junta). En la última fila, el resultado, lo harán ellos/as, en un principio solitos. Dejad que se equivoquen y observarlos, así se construye el aprendizaje. Cuando os digan que han terminado, vamos a comprobarlo juntos. Si se han equivocado, no pasa nada, ellos veran que cuando contemos juntos no corresponde cantidad con resultado, y poco a poco veran como se corresponde. Podemos reirnos juntos, y preguntar ¿qué ocurre? ¿cuántos hay? 

     materiales diferentes

                       mismo material diferente color    

Por otra parte, os dejamos el link de inglés de esta semana:
https://anglescervantes.blogspot.com/2020/05/english-infantil-3-years-old-13th-may.html

Un abrazo enorme

Rosa Ana y Raquel

ESTAMPADOS DE COLOR

HOLA, CAVALLS Y BALENES!!!


Hoy os proponemos trabajar con la técnica de "estampación''. 

Necesitamos tener mucha imaginación para conseguir diferentes objetos.
Os vamos a dar ejemplos:

- Cortar por la mitad: una patata, fruta (trozos de manzana, limón, plátano con piel...), zanahoria,etc
- Esponja cortada a trozos.
- Estropajo cortado.
- Arrugar papeles hasta crear bolas de diferentes tamaños.
- Usar el círculo, el rollo de cartón del papel higiénico. También podéis darle la forma de un corazón...
- Usar tapones de diferentes tamaños.
- Usar la base de una botella.
- Usar bastoncillos de algodón para higiene de los oídos.
- Etc

Os hemos dado muchas ideas...  Elegid unas cuantas para que vuestros/as hijos/as puedan experimentar y desarrollar su creatividad.

Ahora necesitamos la pintura. La ponéis en un plato o recipiente plano. Que cojan la pintura con los diferentes elementos que les habéis proporcionado para esta actividad y... a disfrutar estampando!!!

Actividad con premisa:
Por ejemplo: Con la patata, un color; con la zanahoria, otro color; con el tapón, otro color...
Actividad libre:
Dejarles que hagan lo que quieran. Que experimenten libremente y mezclen colores.
Dos premisas, dos resultados.

Cuando ya hayan experimentado muchas veces con esta técnica, ya se les exigirá más. Por ejemplo, dar paso a la figuración: que hagan un paisaje, una persona, un animal... a través del estampado.

Esta técnica les encanta. Os recomendamos que se la propongáis en otras ocasiones.

Un besito de vuestras tutoras;
Raquel y Rosa Ana

No os olvidéis de dejarnos algún comentario de cómo os ha ido.
Muchas gracias por todo.

Música (setmana 11 - 17 de maig)

Buen día a tod@s!!!!

Me encantó ver a esas moscas preciosas cantando la canción de la semana pasada. Esta semana vamos a danzar un poquito. Os traigo una danza que se llama "La Danza de los 7 saltos" En esta danza  hacemos hasta 7  movimiento diferentes. Los movimientos, se van acumulando, por ejemplo,  si primero levantamos una mano,  la siguiente vez,  haremos un movimiento nuevo y luego levantaremos la mano, cada vez que se empiece la frase musical añadiremos una forma de movernos y así sucesivamente hasta 7 movimientos diferentes. Podéis hacer lo mismo que veis en el vídeo, pero si os apetece inventaros vuestra propia danza también lo podéis hacer.

Recordar que me alegra mucho veros bailar!!!!

Mi mail es susanamusicaQ20@gmail.com

        

DE QUIN COLOR ÉS UN PETÓ?

Buenos días a todos y a todas,

¿cómo ha ido el fin de semana? Hoy iniciamos una nueva semana y una nueva fase. Ya teníamos muchas ganas de disfrutarla, pero acordaros de seguir haciéndolo igual de bien, empezamos a ver un poquito de luz.

Bueno, hoy es lunes y por ello toca cuenta cuentos. El libro que os traemos se llama  "de quin color és un petó?" y está escrito por Rocio Bonilla y editado por Algar.

Sabemos que nos encanta darnos besos ¿verdad? Bien, pues la propuesta de hoy es pintarnos los labios y llenarnos de besos. Tenemos diferentes propuestas: dar besos a papá, mamá, hermanit@s, y que ellos también nos lo den a nosotros, estampar besos en un papel o cristal... Y si se os ocurré alguna otra forma queremos verla. Pensad que los que deben trabajar la musculatura del beso son los peques, así que famílias animaros a salir en las fotos. Acordaros de hacer una foto del resultado final,y subirla a la carpeta que tenemos de clase o un mail a infantilcervantes2020@gmail.com.

Tenéis hasta este próximo miércoles, animaros que ya sabéis que luego quedan vídeos súper bonitos.

Os queremos

Rosa Ana y Raquel

TOTHOM BADALLA

Buenos días,

ya estamos a viernes y llega el fin de semana. Sabemos que os encantan los cuentos y Nía nos ha enviado este tan chulo, que se llama tothom badalla!

Con este cuento vamos a recordar un poco de vocabulario en catalán. Os vamos a ayudar:

Badall = bostezo
Gateta= gatita
Serp= serpierte
ós rentador= mapache
conillet=conejito
Porquet= cerdito
Cocodril= cocodrilo
Hipopòtam= hipopótamo
Guineu àrtica= zorro ártico
Tortugueta= totuguita

Bien, vamos ha trabajar los sonidos que hacen los animales del cuento y como se desplazarían. Vamos ha hacer un poco de psico, que la echamos de menos!!!!
Una vez que hemos jugado a ser los animales, podemos dibujarlos y los mayores nos pueden enseñar las letras de ese animal a ver si alguno tiene alguna letra igual en su nombre!!!

Por otra parte os dejamos el resultado del cuento de la luna.

Os deseamos que tengáis un buen fin de semana.

Un abrazo de koala!!
Rosa Ana y Raquel

PIZARRA MÁGICA.

BUENOS DÍAS CAVALLS Y BALENES!!!

Hoy vamos a trabajar el trazo creando una pizarra mágica.
Las propuestas que os hacemos hoy las podéis secuenciar. Un poquito cada día. E ir repasándolas a lo largo del mes. Cada niño/a lleva su propio ritmo y vosotros sabéis muy bien el tiempo de atención que tiene vuestro/a hijo/a. No los/as canséis nunca. Mejor que se queden con ganas de repetir...

Necesitamos una bandeja o un recipiente rectangular y sal, o azúcar, o harina.

Llenáis el recipiente con sal. Más o menos un centímetro de altura.
Ya tenéis vuestra pizarra mágica casera.
Para borrarla sólo hay que moverla con fuerza de lado a lado hasta que desaparezca todo. Trabajo de coordinación para los peques...

Ahora, vuestro dedo mágico debe reproducir las grafías siguientes:
- Hacer los números 1, 2, 3, y los que sepáis.
- Escribir vuestro nombre, o el de vuestros familiares y amigos.
- Dibujar una cara.
- Hacer caminos en zic-zac, olas del mar, espirales, etc

Para hacer las grafías de los números o letras, debéis mirar el modelo que vuestros mayores os han creado anteriormente. Por ello, la pizarra necesita de la ayuda del adulto.
Deben facilitarle las grafías en una hoja y los/as niños/as las tienen que reproducir (copiarlas en su pizarra mágica).

Hacerles diferentes modelos y les dejáis que ellos se entretengan copiándolas y borrándolas libremente.

Cuantas más "tarjetas de grafías" les hagáis, más tiempo estarán entretenidos. Recomendamos un tope de 20 minutos y luego les cambiáis la actividad.
Por ejemplo:
Pueden hacer una grafía en la pizarra y luego hacerla sobre papel, a cera o rotulador. Una actividad refuerza a la otra...

Disfrutad mucho de esta nueva propuesta. Esperamos que os haya gustado.

No os olvidéis de enviarnos algún mensajito de cómo os ha ido en Comentarios.
Información: Los comentarios no se publican automáticamente. Suelen pasar 24-48h antes de que se puedan leer. Si los revisáis veréis nuestras respuestas.

Muchas gracias a todos por vuestra labor y ayuda.


Un besito de vuestras tutoras;
Raquel y Rosa Ana.

RECORREMOS CAMINOS

Buenos días,

¿cómo estáis? hoy estamos a miércoles, mitad de semana y un día menos para poder volver a vernos.

Hoy os traemos una actividad muy divertida. Tenemos que coger un folio en blanco, y tenemos que dibujar un camino. Éste puede ser recto, en punta como si fuese una montaña, con curvas... Primero lo podéis hacer los mayores y ellos que lo repasen o lo copien abajo.

Una vez que tenemos esto, podemos coger gomets, arroz, lentejas, garbanzos, maíz... o incluso hacer trocitos de papel de colores (recortando con tijera o rasgando con los dedos) y con pegamento pegarlo. Tenemos que recorrer los caminitos que hemos hecho. Podéis hacerlo de varias formas, ya que cada una nos estimula de forma diferente. Os dejamos un ejemplo, pero es eso un ejemplo tenéis vía libre.

 

Por otra parte Ester, de inglés, nos envía las actividades de la semana, esperamos que os lo paséis super bien:

https://anglescervantes.blogspot.com/2020/05/infantil-3-years-old-semana-4-de-maig.html 

Un besazo enorme

Rosa Ana y Raquel

Experimentamos con sonidos.

¡MUY BUENOS DÍAS CAVALLS Y BALENES!


¿Os habéis registrado con el nombre?
Para móviles:
Entráis en el curso y antes de leer la actividad, volvéis a bajar hasta
 Visualitza versió web.
Así podréis poner el nombre de vuestr@ hij@.

Hoy vamos a experimentar con sonidos.

Vamos a trabajar el sentido del oido.

Necesitamos 7 vasos de cristal (si no tenéis tantos, no pasa nada). Poner agua en cada uno de ellos, muy poquita en el primero e ir aumentando la cantidad hasta el último vaso.

 Hemos creado diferentes sonidos (notas musicales) sin darnos cuenta...

 Ahora hay que experimentar con un objeto metálico el sonido que sale de cada uno de los vasos. Una cuchara metálica puede ir bien para conseguirlo. Golpeamos en cada vaso y escuchamos lo que pasa. ¿Es el mismo sonido?

Guuuuaaaauuuuu!!! ¡Ya podéis hacer música! Os habéis convertido en músicos y podéis crear vuestras propias melodías.

A ver si sabéis diferenciar el sonido más grave del más agudo. 

Para entenderlo, un león tiene el sonido grave y un gatito, el agudo. ¿De qué vaso sale el sonido más agudo. ¿Y el más grave?

Y ahora... a disfrutar de vuestro experimento.

Podéis hacer un dibujo representando el sonido que más os ha gustado eligiendo un animal. Por ejemplo, si era el GRAVE, dibujad un león, o un oso, etc Si era el AGUDO, dibujad un gatito, un caballo o una ballena, etc

No os olvidéis de escribir vuestro nombre.

También podéis escuchar una canción y acompañarla con vuestras propias notas musicales. 

Seguro que os lo pasáis genial.

Un besito de vuestras tutoras;

Raquel y Rosa Ana.

Esperamos que nos contéis qué tal os ha ido. NOS ENCANTA leer vuestros comentarios.