Buenas Familias!
Ya estamos en diciembre. El próximo día 22 termina el primer trimestre. Este periodo de adaptación se me ha hecho muy corto pero a la vez, siento que hace muchos años que estamos juntos. 😆😆
El mes de diciembre es un mes muy mágico y lleno de sorpresas. Actividades y eventos que idearemos para los peques de infantil como por ejemplo: Iremos al cine una mañana, también saldremos de excursión a ver la decoración de Navidad del pueblo, otro día haremos talleres navideños con todos los compañeros y compañeras de infantil, etc. Pero todo eso es Top secret!!! Para que aún sea más mágico, será sorpresa.
Hemos colocado un calendario de bolsitas en la clase. Se llama "El compte enrere". Cada día abriremos una bolsita, leeremos lo que pone y descubriremos que actividad especial nos toca.
Las cuentas atrás es una de las múltiples estrategias que tenemos para mostrar a los niños y niñas el paso del tiempo.
Una de las cuestiones que muchos padres nos plantean en la consulta, es cómo pueden enseñar a sus hijos a manejar el tiempo, ya que algunos de los conflictos que surgen en el día a día están relacionados con este aspecto: Niños que no saben esperar aunque les hemos dicho que les atenderemos en 10 minutos, niños que se quejan por dejar de jugar a pesar de haberles avisado de que quedaban 20 minutos para cenar, niños que tardan 'demasiado' en hacer determinadas tareas, que no saben organizarse, etc. Hablamos sobre el sentido del tiempo de los niños y cómo transmitirles los distintos conceptos temporales.
Uno de los errores que los adultos cometemos el respecto es pensar que los niños entienden y manejan el tiempo como nosotros.
Es importante saber, que la noción y comprensión del tiempo no es innata, sino que necesita una serie de etapas y requiere de otros aprendizajes de base.
Recordemos que antes de los 6 años, será fundamental relacionar conceptos temporales con sus actividades del día a día. En general algunas recomendaciones son:
1. Aprovechar sus rutinas o acciones diarias para que aprendan conceptos como mañana, tarde, noche, o antes y después. Me lavo las manos antes de comer, y los dientes después de cenar.
2. Verbalizar lo que vamos haciendo es importante, así como ayudarles con apoyos visuales, de manera que podemos elaborar un cartel en el que apoyándonos en dibujos, estructuremos las actividades del día a día en mañana, tarde o noche.
3. Ayudar a entender los conceptos de 'mucho tiempo' y 'poco tiempo', apoyándonos en sus actividades de la vida diaria. Por ejemplo, poco tiempo es lo que tardo en lavarme los dientes. Mucho tiempo es lo que estoy en el colegio.
4. Debemos evitar expresiones con referencias temporales muy concretas como 'te quedan 5 minutos' o 'a las 7 horas vienen los abuelos' y emplear referencias que ellos conocen. 'Cuando acabe el capítulo de dibujos, nos vamos a preparar para ir al baño' o 'cuando te despiertes de la siesta y meriendes, vienen los abuelos'.
5. Emplear calendarios semanales visuales para apoyar los conceptos 'hoy, mañana, pasado', 'fin de semana', etc.
6. Relojes de arena o relojes temporales de cocina con diferentes duraciones para comprender conceptos como 5 minutos o media hora y relacionarlo con tareas de la vida diaria (2 minutos para lavarme los dientes, 20 minutos para desayunar o merendar, etc.).
Es importante un adecuado aprendizaje de los conceptos temporales básicos para poder aprender adecuadamente las horas, el reloj, el tiempo histórico, para poder gestionar su tiempo y organizarse adecuadamente.
Por lo tanto, no son capaces de entender que es una semana o dos pero si pueden ver cuantas bolsas quedan, se pueden hacer una idea. Es un efecto visual y comprensible para sus cerebros. Para nosotros es una manera de hacerles entender que en breve habrá muchos días de vacaciones, hacerles comprender que algunos se van de viaje y que no nos veremos en muchos días.
Seria ideal que a partir del 23 tuvierais un calendario hasta día 9 de enero. Pudierais ir tachando los días para que3 ellos también comprendan que día volverán a la escuela.
El viernes abrimos una bolsita que nos indicaba que teníamos que hacer una construcción todos juntos. aquí os dejo unas imágenes. Fué muy divertido.
CONSTRUCCIÓN DE LOS ANIMALES CONSTRUCTORES 📹🎞️📸
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