diumenge, 22 de gener del 2023

PISCINA🏊‍♂️🏊‍♀️🏊

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Ya hace dos semanas que hemos empezado la piscina. La verdad que estoy muy orgullosa de todos ellos y ellas. Lo bien que lo han hecho, lo bien que se portan,... El viernes les llevé galletas a clase para premiarlos. (no duraron ni 5 minutos) PARECIAN TERMITAS!!! JAJAJA

La semana pasada pudimos disfrutar un ratito del parque pero ésta hacia mucho frio y nos hemos quedado dentro dibujando. 

Lo importante es que entren contentos y que no tengan miedo al agua pero también es muy importante trabajar la autonomía.  Que poco a poco sean capaces de vestirse y desvestirse solos y que se responsabilicen de sus objetos personales. 

Cada jueves por la mañana, antes de salir para la piscina, trabajaremos las emociones con unas cartas muy especiales que les presenté el otro día. Cada uno puede expresar si le apetece ir a la piscina, si no le gusta, si siente frio o miedo, etc... También les damos espacio para que nos expliquen como se sienten con sus amigos o amigas, que les gusta y que no. Yo ya las había utilizado anteriormente y resultan mágicas para ellos y ellas. 

Recordad:
  • Toda la ropa en el bolsillo grande de la mochila. Junta y sin mini bolsas. Les cuesta mucho encontrar los accesorios si los ponemos en otros bolsillos y tampoco les resulta facil abrir otras bolsitas o neceseres. EN LA SENCILLEZ ESTÁ SU AUTONOMIA. 
  • Toda la ropa marcada. repasad porque con el agua las cosas se borran. 
  • Importantísimo e indispensable:  gorro, chanclas, bañador, bolsa de plástico grande, toalla, gafas y mochila cómoda. 

EL PRIMER ANIMAL CONSTRUCTOR

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Esta semana hemos empezado con el proyecto de los  animales constructores. Hacia mucho tiempo que no hablábamos de nuestro nombre de la clase, del porqué lo elegimos, de qué animales constructores habíamos hablado, etc.  
PRIMER PASO PARA EL INICIO DE UN PROYECTO. Ideas previas sobre lo que ya conocemos. 
                                           ¿QᵁÉ ˢᴬᴮᴱᴹᴼˢ?
Diego fue el primero en hablar y nos recordó que uno de los animales constructores más importantes que conocemos y que podemos encontrar con facilidad en nuestro entorno son las Hormigas
A raíz de esta aportación empecé a preguntarles para saber cuales son nuestras ideas previas sobre estos diminutos animales:
¿Dónde viven? 
¿Cómo se desplazan?
 ¿Cuándo están juntas como se mueven?
¿A DÓNDE VAN TODAS JUNTAS?
¿Qué construyen?
¿Qué formaciones hacen?

Les cuesta intervenir en gran grupo y realizar aportaciones y por esa razón decidí proponerles que materializasen lo que pensaban con piezas de colores pequeñas que tenemos en la clase.

Rápidamente empezaron a colocar piezas en fila, después les construyeron una casa, después las intentaron meter dentro, etc. También empezó a fluir el lenguaje y aparecieron palabras como: trabajadoras, juntas, en fila, construyen, ...

Después del patio se me ocurrió dibujar en unas maderas algunas hormigas y seguimos recreando una colonia de hormigas. De esta forma aún era más visible y comprensible para ellos y ellas. 
En ese momento ya aparecieron frases como: van a buscar comida y con plastilina les pusieron un trozo de comida a cada una, vieron que en la casa que habían hecho no cabían todas, la desmontaron y la volvieron a construir, Ian dijo que viven debajo de la tierra, en túneles,  y Tatiana dijo que hacen casas porque  tienen frio.

Así transcurrió nuestra mañana. Os dejamos un vídeo para que veáis con vuestros propios ojos como evolucionó nuestra primera conversación sobre el proyecto y cómo pudimos averiguar TODO lo que ya saben sobre estos diminutos animales. 


Al dia siguiente nos planteamos como eran las hormigas de cerca:

¿tienen dientes como nosotros y por lo tanto pueden masticar la comida?

¿Tienen orejas y escuchan como los niños y las niñas?

¿Tienen brazos como los humanos?

Como ninguno tenia una respuesta clara, decidimos preguntar a quienes más saben. A papa y a mamá. A los abuelos y a las abuelas, a nuestros hermanos y hermanas mayores y os hicimos una carta.